ADES denuncia dificultades para el inicio de cursos que son "responsabilidad de las autoridades"

La Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria (ADES) – Montevideo ha denunciado una serie de dificultades para el inicio de los cursos que, a su criterio, son responsabilidad exclusiva de las autoridades. Aseguran que la información respecto a las inscripciones fue insuficiente, dejando a cientos de estudiantes sin plaza en los liceos, con decenas de grupos superpoblados y algunos con una matrícula reducida. También denuncian problemas en la elección de horas y en la confección de horarios. Indican que existen cargos vacantes en adscripciones y subdirecciones, así como la necesidad de crear más cargos de adscripción. Además, falta personal administrativo y auxiliares de servicio. También se mencionan problemas de infraestructura, tanto estructurales como coyunturales, que persisten.

En las últimas horas, la Mesa Representativa de Núcleos de ADES-Montevideo emitió un informe a través del cual se indica que en la reunión con los referentes de los distintos núcleos sindicales se constataron una serie de “problemas y dificultades” para el inicio de cursos. Algunas de las dificultades son evidentes y generan incertidumbre y preocupación en estudiantes y familias.

El gremio de profesores de Montevideo afirma que los problemas son “responsabilidad exclusiva de las autoridades”, y recuerdan que a finales del año pasado ADES ya había advertido sobre la situación.

Inscripciones

ADES indica que la transformación educativa eliminó el sistema de exámenes y generó apoyos (APE) en febrero. Con su desarrollo, “cientos de estudiantes aprobaron su curso, pero fueron eliminados del sistema informático. Las familias tuvieron que realizar mayores trámites para asegurar sus lugares en el liceo, y se generó una recarga en el equipo administrativo, de adscripción y dirección”.

 “La información al respecto de las inscripciones fue insuficiente, las autoridades no difundieron que debía realizarse confirmación de inscripción en forma presencial, lo que hizo que a fines de febrero faltara aún confirmar la matrícula”, denunció el gremio.

Cuestionan que las inscripciones se realizaron en “forma manual (por fuera del sistema informático), e incluso a mano, en cuadernos, porque algunos liceos quedaron sin luz, internet o no cuentan con suficientes computadoras”.

Denuncian que “algunos estudiantes fueron eliminados del sistema y la reguladora aún no les asignó liceo formalmente, aunque los invitó a ir yendo al liceo solicitado”.

“Asimismo seguimos en proceso en el que se deben asignar liceos a estudiantes que no obtuvieron cupo en UTU o están pasando de los liceos privados a los públicos”, expresó ADES.

Aseguran que continúan inscribiendo estudiantes, no se puede terminar de confeccionar grupos y aún hay “cientos de estudiantes sin liceo”. 

Situación de grupos

En cuanto a los grupos, ADES afirma que “algunos recortes y redistribuciones que se hicieron el año pasado no son acorde a la realidad y necesidades, lo que sumado a los cambios en el sistema de pasaje de grado tiene como consecuencia decenas de grupos superpoblados y muy pocos con matrícula menguada”.

Indican que algunos liceos a los que se les ha recortado grupos cuentan con salones vacíos, mientras otros están superpoblados o tienen clases en lugares que no son salones. Un ejemplo de ello es el caso del IAVA en donde se eliminaron los cuartos, en la mañana funcionan 17 grupos y en la tarde 10, por lo que en el vespertino hay siete salones libres que podrían albergar grupos nuevos.

Afirman que la “superpoblación” se agrava sobre todo en 8°, 9° (con grupos de 30, 34 y hasta 35 estudiantes) y 4° (más de 40). En algunos bachilleratos diversificados también tienen inscriptos más de 40 estudiantes.

En tal sentido, ADES continúa exigiendo la creación de grupos con carácter pedagógico, con no más de 25 estudiantes por grupo.

El sindicato de docentes de Montevideo plantea la necesidad de construir, al menos, un liceo de bachillerato en La Teja, otro en la zona norte de Montevideo (Sayago-Colón) y otro en el noreste (Piedras Blancas).

Elección de horas

ADES afirma que ha constatado horas mal designadas, en algunos casos se asignaron horas de más a las que corresponden. Hubo dificultades con las franjas de los talleres de 4° (no todos los liceos lo publicaron, algunos lo publicaron con errores). También existieron casos en que se ha designado el mismo grupo a más de un docente, se asignaron mal las horas “Programa de Exploración Pedagógica” y todavía no se eligieron las prácticas de Educación Social.

Confección de horarios

Por otro lado, ADES lamenta que las secretarías al mismo tiempo que atendían los problemas de inscripción, tuvieron que realizar los horarios docentes con muy poco margen de tiempo.

“Se generaron superposiciones de horas dentro del mismo liceo, superposición con otras instituciones” y si bien se están intentando corregir, “no siempre con éxito, en algunos casos generando renuncias a los grupos”. Hay liceos de ciclo básico con cerca de 90 horas vacantes a la semana.

El gremio afirma que la situación se agravó en aquellos liceos con secretarías y direcciones nuevas, y en los que tienen una superposición entre turnos, por la falta de espacios para el desarrollo de los cursos.

Afirman que ello provocó una “enorme cantidad de horas libres en liceos con insuficientes adscriptos y espacios; ingresos más tarde o finalización de los turnos más temprano”.

“Las pocas clases que sí se están desarrollando estas semanas, lo hacen en un contexto de desorden y caos incompatible con el trabajo en el aula. Empezar las clases en estas condiciones es un empezar ficticio, solo formal”, cuestiona ADES.

Cargos

En el documento, también se indica que hay “cargos vacantes” tanto en adscripciones como subdirecciones a designar por artículo 20, lo que generará un nuevo corrimiento de docentes y horas libres. Asimismo, falta crear cargos de adscripción.

El sindicato reivindica “no tener más de cuatro grupos por adscripto ni superar los 100 estudiantes, cosa que no se cumple”.

Asimismo, denuncian que faltan administrativos y auxiliares de servicio. ADES manifiesta que también se necesita el reforzamiento de las instituciones con más cargos, completando los equipos multidisciplinarios en donde aún no están completos y duplicando algunos, para ampliar el horario y la cobertura ante necesidades específicas, como son referentes de sexualidad, educadores sociales, psicólogos.

Infraestructura

Otra de las denuncias que reiteró el sindical se refiere a los problemas estructurales de infraestructura, que se perpetúan, y otros que son coyunturales.

En tal sentido enumeran: “Reducción y retraso en las cuadrillas que recorren los liceos en verano para ‘ponerlos a punto’ para el inicio, por lo que se comenzó sin reparaciones del verano; problemas de accesibilidad (falta de rampas, ascensores, baños), la mayoría de los liceos no cuentan con sala de lactancia ni de lugar adecuado para realizar educación física; inexistencia de espacio para el desarrollo de los talleres, tanto curriculares como los asociados a liceos de tiempo extendido”.

También denuncian la “falta de baños tanto para estudiantes como para trabajadores, o liceos baños que no se pueden usar por falta de personal que controle dicho espacio; problemas eléctricos, filtraciones, rajaduras, goteras o pisos hundidos”.

Advierten que existen liceos en garantía (construidos recientemente) que deben tener arreglos urgentes, algunos que no fueron construidos considerando las necesidades, otros que se encuentran en obras; y exigen la construcción de nuevos liceos.

 “Nuestros liceos no cuentan con el mantenimiento ni las condiciones de seguridad adecuados, no cuentan con mantenimiento suficiente y no cumplen diversas normativas”, expresa ADES en su informe de situación.

Con respecto a los Centros Educativos de Capacitación, Arte y Producción (CECAP), aseguran que al ser un Programa de Exploración Pedagógica, que funciona en un espacio que no es de Secundaria, “las instituciones no se terminan de hacer cargo de generar las condiciones de infraestructura adecuada o de insumos. “Se obligó a iniciar los cursos, aunque había solo tres docentes designados”.

Por otro lado, ADES denuncia: “problemas con la transformación educativa y las previas, cambios de planes; inexistencia de libretas para realizar el trabajo y por tanto problemas de grupos y horarios, imposibilidad de realizar el control de asistencia; falta de algunos informes de Dirección del año pasado; carencia de materiales de laboratorio, de gimnasio y materiales didácticos de distinto tipo.

 “Llama la atención la visita de inspecciones de asignatura el primer día de clase y durante las bienvenidas, exigiendo planillas y planificaciones aún sin haber ni libretas ni se hicieron diagnósticos. Varios liceos no tienen cantina y las licitaciones vienen vacantes hace años, tampoco se puede resolver la atención de estudiantes con necesidades alimentarias específicas”, expresa ADES.

A la vez remarcan la existencia de problemas con los insumos para los comedores y un número de becas insuficiente para las necesidades. Además, se observan situaciones de “estrés y burnout”.

Denuncian asimismo, problemas de robos en verano, las noches y los fines de semana, y aseguran que en algunos casos se requiere la presencia de un sereno.

 “Preocupa que se pueda realizar extensión horaria en el Bauzá, lo que dificultará aún más absorber la matrícula. Hay liceos a los que se accede de forma dificultosa con una o dos líneas de ómnibus, particularmente con locales con poca frecuencia (liceo 44, 43, 67, entre otros). Los liceos están adecuando sus horarios institucionales a los horarios de los ómnibus y no a la inversa, como se ha solicitado en varias oportunidades”, se expresa.

También preocupa al sindicato docente la profundización de la actitud “verticalista y autoritaria” por parte de inspecciones y mandos medios y no descartan tomar medidas sindicales.

Transformación Educativa

ADES reafirma su rechazo a la Transformación Educativa que avanza en forma “impuesta, improvisada y con consecuencias y resultados nefastos”.

Por tal motivo, reafirman la importancia de la organización sindical en cada liceo y el respeto a la misma por parte de las autoridades.