Emiliano Mandacen (FENAPES): "Estamos asistiendo a la pedagogía de la publicidad"
Para el secretario general de la Federación Nacional de Profesores de Educación Secundaria (FENAPES), "es alarmante la falta de seriedad institucional por parte del CODICEN y ANEP" de presentar la reforma educativa a través de la prensa, en lugar de convocar previamente a los ámbitos correspondientes e inclusive a la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza del Uruguay (CSEU), "porque esto hace a las condiciones de trabajo de todos los docentes de la educación". Asimismo, consideró que el país y la sociedad toda está asistiendo "a la pedagogía de la publicidad" por parte de las autoridades que llevan un tema determinante como la educación a un escenario mediático como forma de presionar en una "lógica binaria".
Según indicó Emiliano Mandacen al Portal del PIT-CNT, el camino por el que optaron las autoridades para presentar la reforma educativa "representa un claro problema de metodología y también académico". El dirigente explicó que el hecho de "largar una propuesta curricular sin tener los planes y programas respectivos a cada espacio de conocimiento que quiere instalar el CODICEN y las respectivas asignaturas, habla de poca seriedad académica, desde el punto de vista metodológico y de la comprensión de lo que se dice querer transformar". En el mismo sentido, agregó que se debería tener la currícula, los planes y los programas y también un régimen de pasajes de grado. En otras palabras, tener definido cómo se va a evaluar de acuerdo a eso que se pretende configurar como una nueva formulación curricular. "A todo esto, se le debe incluir una serie de elementos -que ya vienen ocurriendo con el ajuste presupuestal- en relación a todo el ajuste de derechos que estamos viviendo cotidianamente".
Para el dirigente de FENAPES, “esto habla de una institucionalidad sumamente débil que de alguna manera, toma la educación como un botín de guerra electoral y pasa a protagonizarlo una persona que quiere usar la educación como un trampolín de su propia carrera política y somete a la educación pública de este país a un proceso muy complejo, lo cual significará un retroceso de unos cuarenta años".
La gravedad de la situación se debe considerar en distintos planos, según la mirada de Mandacen, porque entre otros aspectos, se corre riesgo de promover un camino de exclusión, en el que una elite sea la que solamente acceda a una formación más integral y profunda, con un acceso a la Universidad restringido a un número acotado de jóvenes y adolescentes. "Todo es preocupante y es un tema que debe involucrar a todo el movimiento sindical", alertó el dirigente que adelantó al Portal sindical que el próximo domingo se reunirá de manera el Comité Ejecutivo de FENAPES, se solicitará una reunión de la CSEU y desde este organismo se solicitará una reunión urgente a la dirección de la ANEP para que formalice la entrega del documento. Posteriormente se analizarán las posibles medidas a adoptar.
Según Mandacen, deberá existir "un análisis muy riguroso del documento porque los sindicatos no deben incurrir en el error de la improvisación, que lleva al CODICEN y la ANEP a generar un clima de incertidumbre, pare después ver los efectos y determinar que retirar o no de su propuesta".
Claridad
El secretario de FENAPES aseguró que existe en las autoridades "una lógica binaria que pone a los sindicatos siempre como los que obstaculizan la transformación, el palo en la rueda. El problema que tiene Robert Silva es que existe una gran distancia entre lo que quería hacer y lo que presenta. No estoy relativizando lo que presentó. Es gravísimo. Pero parece claro que como fruto de una cantidad de movilizaciones que se han venido realizando, es que presentan un proyecto muy licuado, pero no por eso deja de ser muy grave", remarcó.
Ante esta coyuntura, agregó que "los sindicatos deben actuar con precisión quirúrgica y existen propuestas a plantear. Es más, la FENAPES va en noviembre a un congreso pedagógico, donde terminará de plasmar algunas propuestas muy potentes desde el punto de vista programático para contraponer a este modelo. Estamos viendo que la consigna que el PIT-CNT instala en el último paro general es una excelente síntesis para hablar del tema educativo. Lo que se está tratando de instalar en forma estructural en todos los ejes y órdenes de la sociedad, desde el punto de vista presupuestal, de derechos, de lo ideológico político, es un modelo de desigualdad. Lo que sucede con la educación es un capítulo más de ese modelo de desigualdad. En este marco estamos lo estamos analizando, no podemos analizar esto aislados de la globalidad, del recorte y del ajuste que está viviendo la sociedad en todos sus ámbitos", enfatizó. "Si se actuara con la seriedad y la responsabilidad de articular el principal organismo del Estado, el que tiene que ver con la educación pública, ninguno de los procesos se deberían dar. El problema es que tomar la educación de rehén de este proceso es de una falta de perspectiva democrática, en lo que pretende ser la construcción de un país que profundice sus espacios de igualdad y de democracia brutal. Además, cualquier tipo de reformulación o transformación -que todos estamos de acuerdo que hay que ir a un proceso de transformaciones en algunos aspectos de la educación- debería implicar una lectura que trascienda a determinados personajes. Lo más grave, es no comprender desde el rol que se juega que no hay transformación educativa aplicable de espalda a los docentes. No hay posibilidades de que esto se aplique, porque se puede decretar administrativamente, pero en la realidad y en los hechos cotidianos del trabajo pedagógico en el aula no se va a concretar. Por lo que el planteo nace herido de muerte, a pesar del blindaje mediático. A lo que estamos asistiendo es la pedagogía de la publicidad, que conspira con que la sociedad uruguaya pueda debatir una educación cada vez más centrada en el conocimiento y en el acceso democrático", sentenció.
